一、以课程建设为主渠道，构建多维立体心理课程体系

立足知识掌握，稳步推进广谱式课程。开设《大学生心理健康》必修课，普及心理健康知识；深入落实助教助学模式，强化学习效果。2019年开设至今，心理健康教育必修课全员覆盖。本年度学工部将联合心理学院，着力建设具有我校特色、符合学生特点、线上线下相结合的心理必修课程，切实提高心理育人质量和效率。

立足能力提升，自主开设实操式课程。开设《大学生心理调适与成长》选修课，教授心理调适技巧。课程紧密围绕学生学习生活中的心理发展需要，通过两年研发、打磨，2022年正式面向全体学生开设，形成基于问题导向、积极取向、实用指向的实操训练课程模式及校本化教材。我校进一步成立心理健康教育课程教务委员会，建立《心理健康教育课程任课教师资格申报审核管理办法》，明确心理授课教师准入标准，实现课程质量与育人效果“双提升”。截至目前，已累计开设34个课堂，每年覆盖近700人，学生好评率均超95%。

立足问题解决，着力推出体验式课程。以“菜单式”团体心理辅导为途径，专题解决学生个性化心理困扰。依托中心“四有”心理工作队伍体系建设，发挥学生朋辈引领作用，在学生群体中征集实际心理困扰主题，培养一批心理专业研究生为带领者，面向全校学生推出团体心理辅导服务，秋季学期以新生适应为主线，推出团体凝聚、寝室关系、同伴关系、自助技巧专题团辅；春季学期以发展为主线，推出自我认识、情绪调节、亲密关系、压力管理专题团辅。每年开展团辅活动百余场，覆盖3000余人。

二、以教育活动为主阵地，营造健康和谐校园文化氛围

打造心理素质发展精品项目。以促进全体学生心理素质提升为目标，贴合学生兴趣，发挥学生能动性，每年开展春季“3.25”心理繁荣主题、夏季“5.25”心情绽放主题、秋季“9.25”校园适应主题、冬季“12.5”期末减压主题“爱我”系列大型校园心理文化活动。同时，邀请清华大学、哈尔滨工业大学、中南大学等高校专家学者，面向全体政工干部及学生开展“阳光学工”心理育人、“阳光伙伴”心理自助能力提升系列讲座。动静结合，持续调高心理文化活动热度，在全校范围内营造“积极向上、理性平和、自尊自信”的良好氛围。

拓深网络心理育人活动新效能。依托“东师心晴”微信公众平台为载体，实现在线知识科普、咨询预约、心理测评、互动交流等多项功能。每月不间断推出心理健康知识科普、趣味活动推广栏目，如《认识自我，悦纳自我》《睡眠质量拯救指南》《停止“我是真不行”改为“我可以成长”》等“心晴宝典”系列原创心理知识科普文章，围绕学生关注的心理发展热点话题，在线提供贴心指导。目前平台关注量达3万余人，实现了我校学生的全覆盖，网络作品单篇阅读量最高达2.7万人次，极大推动了校园心理育人工作与新媒体技术的高度融合，增强了积极心理引领的时代感和吸引力。