沈雯

全国教育大会明确指出，立德树人是教育的根本任务。在加快推进教育强国建设的时代背景下，需要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，推动教育强国建设行稳致远。学习全国教育大会精神后，我深刻认识到其为高校教育管理工作提供了全方位的理论指导和实践方向。作为高校学生教育管理工作者，以教育大会的核心思路理念为脉络，重新审视和思考本科生教育管理工作，力求将大会精神深度融入日常管理的各个环节。

一、践行教育的政治属性，强化本科生管理的政治引领

教育具有鲜明的政治属性，高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在本科生管理工作中必须强化政治引领。在日常管理工作中，要加强学生的思想政治教育，通过组织主题班会学习党的重要理论和方针政策，邀请专家学者开展时事政治讲座，引导学生关注国家发展、社会进步，坚定理想信念，增强 “四个意识”、坚定 “四个自信”、做到 “两个维护”。

在本科生管理工作中，无论是奖惩评定、宿舍管理，还是日常事务处理，都应将立德树人作为核心目标。在奖惩制度设计上，完善综合测评奖励机制，向品德高尚、积极践行社会主义核心价值观的学生倾斜，引导学生树立正确的价值观和道德观。惩罚不是目的，而是教育的手段，对于违反校规校纪的学生，在依规处理的同时，更要通过一对一谈心、主题教育活动等方式，深入了解其行为背后的思想根源，帮助他们认识错误，实现思想的转变和道德的提升。

二、落实教育的人民属性，提升本科生管理的服务效能

全国教育大会强调教育的人民属性，这要求我们在本科生管理工作中始终坚持以学生为中心，将服务学生成长成才作为工作的出发点和落脚点。我们要主动倾听学生的声音，通过线上线下相结合的方式，如设立意见箱、开展学生满意度调查、定期举办师生座谈会等，广泛收集学生对管理工作的意见和建议，及时发现学生在学习、生活、心理等方面遇到的问题。

针对学生反映的问题，迅速响应、积极解决。对于学习困难的学生，整合学校的优质教学资源，组建学业帮扶团队，提供个性化的辅导方案；对于家庭经济困难的学生，完善资助体系，除了物质帮扶外，还通过组织技能培训、实习推荐等方式，帮助他们提升就业竞争力；对于心理压力较大的学生，加强心理健康教育，配备专业的心理咨询师，开展一对一的心理疏导和团体辅导活动，全方位为学生成长保驾护航，切实提升学生的获得感和满意度。

三、遵循教育的战略属性，构建本科生管理的长效机制

教育是国之大计，具有重要的战略属性。在本科生管理工作中，我们要有长远的战略眼光，不能局限于解决当下的问题，更要着眼于学生的未来发展和国家的长远需求，构建科学完善的管理长效机制。  

一方面，加强制度建设。结合学校实际和学生发展需求，不断完善本科生管理的各项规章制度，如奖惩制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，使管理工作有章可循、规范有序。同时，建立动态调整机制，根据时代发展和学生特点的变化，及时修订和完善制度内容，确保制度的科学性和有效性。另一方面，注重管理队伍建设。定期组织辅导员参加培训学习，提升专业素养和管理能力，鼓励辅导员开展教育管理研究，探索新的管理模式和方法，打造一支政治素质高、业务能力强、富有创新精神的管理队伍，为本科生管理工作的持续发展提供坚实保障。

学习全国教育大会精神，让我对本科生管理工作有了更深刻的认识和更清晰的方向。在今后的工作中，我将继续以大会精神为指引，不断探索创新，将教育大会的各项要求落到实处，努力开创本科生管理工作的新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。