传媒科学学院（新闻学院）的学生工作在培育新时代美的红色传媒人的整体目标上，聚焦“思政引领力、榜样感召力、创新发展力、精神塑造力、实践胜任力、服务保障力”六力赋能，将培育大学生主流价值观认同、倡导学生传播主流价值观作为核心抓手，紧密贴合学生成长长线，贯通“识读传媒—生涯规划—专业深造—全面发展”四个维度，打造“青媒＋”多元矩阵式育人体系。以荣院为基，爱校为本，将青年与传媒融为一体，以集体和热爱增强归属感，帮助学生认识、认知、认同传媒专业；以时代为需，个人为要，紧扣融媒体发展与社会传播需求，引导学生明确成长路径、树立个人目标，做好职业准备；以科创为标，应用为准，推动专业技能与社会实践深度结合，鼓励学生立足社会实践、深耕专业领域、拥有一技之长；以五育为导，供给为向，衔接传媒行业用人标准与人才培养全链条，确保学生全面持续发展、立足就业市场、紧跟行业前沿。

一、内涵释义

（一）一个核心目标：培育新时代美的红色传媒人

,习近平总书记在全国教育大会上明确提出“坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养”“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”的重要论述。新时代美的红色传媒人是立足全媒体时代特征、传媒专业特质与人才培养规律提出的复合型人才培养理念，其核心是将红色基因的思想内核、传媒专业的实践能力与美学素养的表达魅力深度融合，把培育大学生主流价值观认同作为核心要义，将传播主流价值观作为核心职业使命，培养兼具政治站位、专业本领与人文情怀的传媒工作者。锚定新时代传媒人才的使命坐标，以时代性为立身之本，彰显学院人才培养与国家战略、社会需求、行业变革的同频共振，回应意识形态工作的时代要求，顺应媒体融合发展的技术趋势，满足社会审美升级的价值需求，紧扣“为党育人、为国育才”的根本任务，要求传媒人坚守马克思主义新闻观，以美的镜头语言、美的叙事结构、美的视觉呈现，让内容更具吸引力、感染力，结合传媒美学的专业理论，构建“审美感知—审美创造—审美传播”的育人链条，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命，成为红色文化的传承者与主流舆论的引导者。

（二）两大融合导向：思想政治教育与专业人才培养深度融合、美育培育与传媒实践深度融合

在“新时代美的红色传媒人”的核心目标下，打通人才培养的全链条，以培育主流价值观认同为纽带，让思想政治教育成为提高学生专业能力的内生力，以马克思主义新闻观、红色文化传承、传媒社会责任等价值遵循，引领专业培养的方向、优化专业实践的内容、校准专业创作的内涵。引领学生自觉树立“为党立言、为国发声”的职业追求，以作品兼具技术水准、思想高度和社会价值为最高标准；让美成为传媒人的底色，美是提升传播力、感染力的关键载体，将美育贯穿传媒实践的全环节，让审美素养成为专业核心能力，将审美感知、审美创造、审美传播能力深入融合到实践创作之中，不仅在专业学习中提升美学鉴赏力，更要在实践创作中融入美学表达，结合媒介融合趋势，承担主流价值的有效传播的时代重任。

（三）三大育人维度：红色基因传承、专业能力提升、综合素养培育

在“新时代美的红色传媒人”核心理念指引下，以红色基因传承铸魂、专业能力提升立身、综合素养培育赋能，构建起三位一体的传媒人才培养体系。深度契合“思想政治教育与专业培养融合、美育与实践融合”的育人要求，精准培养兼具政治站位、专业本领与人文情怀的复合型传媒人才。

1.红色基因传承是铸魂育人之根本，东北师范大学作为中国共产党在东北地区建立的第一所综合性质类大学，拥有与生俱来的红色血脉，建校以来“强师报国、求实创造”的办学传统，始终践行扎根东北大地办教育的办学宗旨，引导学生将个人成长与东北振兴、国家发展紧密结合，自觉传承马克思主义新闻观，筑牢“为党育人、为国育才”的价值根基，激发学生认同和传播主流价值观的内生动力，让红色基因成为传媒人立身行事的精神底色。

2.专业能力提升是人才培养之关键，学院设有广播电视编导、播音主持与艺术、新闻学、广告学、数字媒体技术5个本科专业，拥有艺术学一级学科博士学位授权点、戏剧与影视专业学位博士授权点，艺术学、新闻传播学一级学科硕士学位授权点，戏剧与影视、新闻与传播专业学位硕士授权点，人才培养聚焦叙事的美学表达与影像创作，打磨故事挖掘、镜头调度、作品呈现的核心能力，不断强化马克思主义新闻观引领下的采访、写作、评论与主流舆论引导能力，夯实技术赋能传播的专业技能，推动AIGC、VR/AR、数据可视化、融媒体运营等技术与传播的深度融合，全方位提升学生用专业能力传递时代声音的责任。

3.综合素养培育是全面发展之核心，高校人才的根本任务是立德树人，是培养新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，一代又一代的东师传媒人扎根于东北的黑土之上，投身并奋斗于东北老工业基地振兴和中国的现代化发展。因此，组织学生开展东北红色文化传播、老工业基地转型宣传、乡村振兴传媒帮扶等实践活动，以大学生主流价值观为依据，引导学生用专业手法讲好主流价值引领下的中国故事、东北故事，不断提升作品的审美质感与传播力，强化跨文化传播能力与社会责任感，实现以美育人、以文化人，让作品兼具思想深度、专业水准与国际视野，是培养新时代东师传媒人的必然要求。

（四）四个成长阶段：以大学生主流价值观教育贯通“识读传媒—生涯规划—专业深造—全面发展”学生成长长线

培育大学生主流价值观认同、引导学生主动传播主流价值观，是新时代美的红色传媒人培养工程的核心价值内核与重要实践要求，贯穿人才培养全流程、各环节。立足全媒体时代意识形态传播新格局，结合传媒专业人才的职业特质与使命要求，学院以社会主义核心价值观为核心，将主流价值观培育与传媒人才培养深度融合，通过理论浸润、实践锤炼、专业赋能，引导学生从思想上深化对主流价值观的认知认同、情感认同、行为认同，从行动上练就传播主流价值观的专业本领，让主流价值观成为传媒学子立身修业的根本遵循、创作实践的价值导向、职业发展的核心追求。学院紧扣学生成长规律，将主流价值观的培育认同与传播实践融入四个成长阶段，实现从思想认知到行动践行的全链条培养，让学生在不同成长阶段逐步深化主流价值认同、锤炼主流价值传播能力。

1.识读传媒，认同大学生主流价值观，做有使命的传媒人。帮助学生建立对传媒行业的正确认知，筑牢 “新时代美的红色传媒人” 的思想根基，结合东师红色办学传统与扎根东北大地的育人要求，深入解读主流价值观的核心内涵与时代意义，引导学生深刻理解传媒人传播主流价值观的职业使命，引导学生挺膺担当新时代传媒人的使命重担，面向多元传播生态，掌握传媒行业基本规范与职业操守，为未来成长奠定坚实的思想认知基础。

2.生涯规划，培育大学生主流价值观，做有目标的传媒人。结合学院专业特色，开展针对性人才培养，为学生配备专业导师与生涯规划导师，一对一解读各专业职业发展方向，结合学生兴趣与能力，针对不同专业设计差异化规划指导，引导其明晰职业定位，倡导学生将个人学业规划、职业发展与文化传播、东北振兴宣传、国家主流舆论引导、主流价值观传播等使命紧密结合，制定科学可行的成长路径，明确职业发展目标。

3.专业深造，践行大学生主流价值观，做有能力的传媒人。聚焦各专业核心能力，开展专业实习实训，带领学生参与东北老工业基地转型宣传、乡村振兴传媒帮扶、红色文化融媒体传播等实践课题，联合主流媒体、用人单位开展校企协同育人，让学生在真实项目中提升专业技能；举办专业技能竞赛、创新大赛，鼓励学生深耕以主流价值为导向的内容创作，推动专业能力与主流价值传播使命践行的同频共振。同时为学生提供考研、保研、专业认证的针对性指导，助力学生实现专业深造，为服务国家发展储备专业能力。

4.全面发展，传播大学生主流价值观，做有作为传媒人。推动学生复合型红色传媒人的角色成长，多维度开展学生工作。在专业能力巩固的基础上强化美育素养培育，在个人素质达标的基础上强化人文情怀与社会责任感培育，德智体美劳五育并举，引导学生坚定红色信念、锤炼高尚品格，以大学生主流价值观为行动指引，努力成长为兼具过硬专业本领、不忘初心使命、高尚审美追求与强烈社会责任感，，契合时代需求的新时代美的红色传媒人。

（五）五育协同赋能：德、智、体、美、劳五育并举，衔接传媒行业用人标准与人才培养全链条

聚焦传媒行业发展，以行业用人标准赋能学院的人才培养，面向政治过硬、专业精湛、素养全面、实干担当的传媒人才标准，打破五育孤立壁垒，实现学生成长与行业需求同频共振、个人发展与时代使命精准对接。

1.明大德、守公德、严私德。党性为先，责任为本是所有行业公认的用人核心要求，以学校办学传统为根基，学院的专业特色为抓手，将马克思主义新闻观、红色基因传承、传媒职业伦理融入德育全过程。引导学生坚守为党传声、为民发声的初心，恪守新闻真实性、内容公信力等职业准则，深化对大学生主流价值观的思想认同和情感认同，培养具有坚定理想信念、强烈家国情怀和社会责任感的传媒人，契合传媒行业对“德才兼备、以德为先”人才的核心诉求。

2.专业化、复合化、数字化。全媒体时代打破了传统媒体的边界，“全程、全息、全员、全效”的传播特征，要求传媒人必须突破单一技能局限。面对纷繁复杂的国际、国内局势，以及多元因素影响下的传媒环境，学院的人才培养必须面向专业前沿，聚焦行业所需的内容创作、技术应用、媒介运营等核心能力，锤炼学生的采访写作、镜头调度、数字技术应用等硬核本领，同时强化创新思维与逻辑思辨能力，让学生具备适应全媒体时代行业变革的专业素养，实现专业能力过硬、行业需求适配、面向未来发展的培养目标。

3.强体魄、敢作为、健身心。当下的传媒行业日新月异，竞争激烈，正处于全媒体变革的关键时期，大环境下非专业人才的大量涌入，不断冲击着传统人才培养格局，面对当前传媒行业高强度、快节奏、重协作的工作特点，体育更应被重视，培养学生强健的体魄、坚韧的意志和团队协作能力，拥有积极乐观的心态，提升学生的抗压能力与耐力，助力学生适应一线采编、项目攻坚、跨团队协作等高强度工作场景，为职业长远发展筑牢身体根基。

4.发现美、传播美、创造美。以美传声、以美育人是学院一直以来的培养宗旨，将美育与专业实践深度融合，提升学生的审美感知、审美创造能力，引导学生在内容创作中兼顾思想深度与形式美感，用美的镜头语言、美的叙事方式传递主流价值、讲好中国故事、东北故事，引导学生作品向有温度、有质感、有感染力的方向不断提升。

5.能吃苦、肯动手、有实践。长期以来，学院贯彻“传艺送道、媒文成章”的办学观念，坚持“素养全、基础实、专业强、应用快”的培养导向，遵循“影视与传播并重，艺术与技术共强”的发展路径，切实培养服务国家发展战略的高水平复合型传媒人才，扎根东北大地，借助专业创作实践、老工业基地宣传、乡村振兴帮扶、非遗数字化、主流媒体实习实训等载体平台，引导学生深入行业一线，在实践中践行劳动精神、锤炼实干本领，培养脚踏实地、精益求精的职业作风。

（六）六力综合提升：聚焦“思政引领力、榜样感召力、创新发展力、精神塑造力、实践胜任力、服务保障力”六力赋能，全面支撑学生成长成才

1.思政引领力：以党的领导为引领，铸就“红色传媒魂”

始终坚持党对教育事业的全面领导，将党的领导内化为学生工作的思想引领力和政治向心力，确保学生工作始终沿着正确政治方向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。以“思政领航”工程为总抓手，建强学生党支部、团支部战斗堡垒，发挥学生党员、学生骨干的先锋模范作用；以“不忘初心，剧说古今”等特色团日活动为载体，让理论学习鲜活生动；以本科生联合第一、第二党支部主题社会实践为契机，组织学生党员走进红色教育基地、吉林省近代史展览馆，在行走中感悟信仰力量。

2.榜样感召力：以良师院友为依托，点燃“红色传承薪”

充分发挥榜样的感召力量，将其转化为学生的专业认同感和职业使命感。对外，通过“青媒引航会”，定期邀请学院资深教授、知名院友、业界专家与学生面对面，分享专业经验、职业感悟和人生智慧，发挥“传帮带”作用。对内，深化“导师说”午餐会（下午茶）品牌，依托“本科生导师+辅导员”协同育人机制，不仅指导学业、专业、竞赛，更在思想、品德、职业规划上为学生成长引路。

3.创新发展力：以创新实践为驱动，锻造“红色创新脑”

紧跟AIGC时代发展趋势，以创新实践为驱动，鼓励学生在内容、技术、形式上大胆探索，培养学生的创新精神和融合实践能力。构建“技术应用”与“科研孵化”双轮驱动模式：一方面，以“媒艺工坊”计划为平台，通过“与光同尘”AIGC实习实训项目，对外竞逐前沿赛事，对内普及技术应用，为学院培养复合型技术人才。另一方面，以“青媒科研工作坊”为基地，精准孵化“挑战杯”“互联网+”等重点项目，在国家级创新创业大赛中提升学生实战能力。

4.精神塑造力：以东师精神为滋养，厚植“红色人民情”

以教育家精神和“强师报国，求实创造”的东师精神为滋养，引导学生将“铁肩担道义，妙手著文章”的职业理想与“扎根人民、服务人民”的深厚情怀。内化于心、外化于行，在实践行走中体悟人民情，持续开展“行走的思政课”，利用“三下乡”社会实践活动等机会组织学生深入基层、乡村、社区，用镜头和笔触记录时代变迁。在志愿服务中升华人民情。擦亮“新苗”支教团等志愿品牌，发挥戏剧教育等专业优势服务社会，鼓励青年在奉献中实现价值。

5.实践胜任力：以服务国家为导向，练就“红色战斗笔”

将服务大局的意识转化为“召之即来、来之能战、战之必胜”的专业实践能力，着力培养学生“讲好中国故事”的核心本领。构建“校内媒体+校外基地+官方平台”三位一体的实践生态：驱动学生在校院两级媒体实战平台中提升技能，密切协同育人基地联系增强行业素养，建强学院及学工组新媒体矩阵，让学生在真实运营中锻炼采、写、编、评、播、控的全链条能力。

6.服务保障力：以体系建设为基石，营造“红色成长园”

为学生的健康成长和全面发展提供坚实的制度保障与温暖的人文关怀。系统化完善学业辅导、心理咨询、生涯规划、困难帮扶等服务体系。精准化建立学生电子成长档案，记录成长轨迹，实施个性化培养，让学生工作更有温度。落实评奖评优、新生入学教育、心理测评等各项工作，确保每一项常规管理都蕴含育人温度，服务于学生的全面成长。

二、实施框架

“123456”新时代美的红色传媒人培养工程以打造传媒特色鲜明、红色底蕴深厚、美育成效突出、育人质量过硬的思政育人品牌为目标，实现价值塑造、知识传授、能力培养与美育涵养的有机统一。覆盖学院全体本研学生，不断推荐“青媒＋”第二课堂育人矩阵与活动体系，落实“六力赋能”根本要求，打造日常思政与课程思政、文化育人、美育涵养的一体化育人格局，贯通人才培养的四个成长阶，力争在省内有一定影响力，在国内有辨识度的传媒类思政政治教育案例，为新时代美的红色传媒人才培养提供东师方案。

（一）核心目标

1.筑牢思想根基：引导学生坚定理想信念，深化对社会主义核心价值观等主流价值观的思想认同、情感认同和行为认同，树立传播主流价值观的职业初心。厚植爱党爱国爱校情怀，传承东师精神，增强政治认同与文化自信。

2.一体化推进：将思想政治教育、美育、主流价值观培育等元素深度融入传媒专业教学、实践与创作，让学生在掌握专业技能的同时，树立正确的世界.观、人生观、价值观与职业观。

3.培育时代新人：以“六力赋能”为核心，依托“青媒＋”多元矩阵式育人体系，贯通“识读传媒—生涯规划—专业深造—全面发展”四个成长阶段，落实五育协同赋能，培养政治坚定、业务精湛、作风优良、美育素养突出的复合型传媒人才，助力学生认识、认知、认同传媒专业，明确成长路径，深耕专业领域，实现全面发展，成长为能讲好中国故事、吉林故事、东师故事的新时代美的红色传媒人。

4.打造工作案例：形成可复制、可推广的“123456”传媒类思想政治教育模式，提升学院思政工作的影响力与辐射力，彰显师范院校传媒专业红色育人、美育育人、专业育人的特色优势。

（二）实施路径

1.浇筑红色基因，夯实“六力”基础，启迪识读传媒

开设“传媒人使命与担当”“传媒学院的峥嵘岁月”专题思政课，解读传媒人的时代责任，强化思政引领力与精神塑造力，持续推动课程思政、美育思政建设，挖掘各类专业课程中的思政与美育元素，收集整理红色影视素材、优秀传媒人案例，建设“传媒思政美育素材库”助力学生认知专业、夯实专业基础。

2.红色实践赋能，强化“六力”核心，引领专业深造

常态化组织学生赴红色教育基地开展研学活动，通过实地参观、现场教学、主题宣誓等形式，在历史现场感悟初心使命，传承红色基因，强化精神塑造力与实践胜任力，通过党建活动基地建设，深化校地合作，拓展实践育人阵地。围绕乡村振兴、红色宣传、公益传播等主题开展志愿服务，组织学生走进社区、中小学，拍摄系列短片、微电影、纪录片，将大学生主流价值观融入作品创作，推动专业技能与社会实践、美育培育、主流价值传播深度结合，践行传媒人的社会责任，同时强化学生实践胜任力与服务意识。

3.文化浸润育人，提升“六力”效能，开启全面发展

厚植红色文化氛围，营造“以荣院为基、爱校为本”的文化环境，将党史、校史教育融入学生成长全过程，增强学生归属感，引导学生认同传媒专业、热爱学院集体，开展红色影视展映、传媒作品大赛，以文化人、以美育人。深度挖掘学院中的先进典型、专业骨干、美育标兵，通过专题报道、经验分享、榜样宣讲等形式，发挥典型示范作用，提升榜样感召力，激励学生坚守初心使命，明确成长路径，树立个人目标，做好职业准备。

4.五育并举推进，激活“六力”动能，贯通人才培养

将思想政治教育融入专业实践全过程。通过红色研学、主题党课、红色文化活动等载体，厚植学生爱党爱国爱校情怀；依托专业课程教学、传媒作品创作、科创竞赛等形式，引导学生掌握核心技能，鼓励学生参与专业课题研究与创新实践，了解行业发展前沿，深耕专业领域，练就一技之长；常态化开展校园体育活动、户外拓展、体育竞赛等，培养学生良好的运动习惯与健康的体魄，锤炼学生吃苦耐劳、团队协作的品质；通过红色影视展映、传媒文化节、讲座论谈、作品创作等形式，提升学生审美鉴赏能力与创作能力，推动美育与专业实践结合，让学生在作品创作中传递美、弘扬美，涵养美育素养；强化服务保障力与实践胜任力，将劳育与志愿服务、专业实践、校园服务深度融合，结合专业实践开展创作劳动、调研劳动，组织学生参与乡村振兴、公益传播、社区服务等志愿劳动，培养劳动意识与奉献精神，践行传媒人的社会责任。

（三）平台建设

1.依托学校、学院线下场地开展各型各类学生活动，在教学楼、宿舍楼设置宣传专栏，展示传媒行业动态、优秀学子成果与作品，营造沉浸式思想政治教育、专业人才培养和美育育人环境。

2.利用学院官网、微信公众号、视频号等平台，开设专栏，推送红传媒专业知识、生涯规划指南、行业前沿资讯、学生优秀作品与美育素材；借助数字化手段，开展线上红色知识竞赛、专业技能分享会、专题讲座等活动，扩大育人覆盖面，激活学生创新发展力。

3.加强与主流媒体、地方宣传部门、红色教育基地的合作，搭建“产学研用”协同育人平台，衔接融媒体发展与社会传播需求，让学生走进媒体一线，参与红色宣传报道、公益传播、美育实践等工作，在实践中提升思政素养、专业能力与美育素养，同时对接行业用人标准，助力学生做好职业准备、立足就业市场。

（四）保障机制

1.组织保障：由学院党委牵头、学工组具体落实，建设院长、党委书记一把手责任制，各党支部、专业教师、行政教辅、辅导员协同参与，明确职责分工，统筹推进“青媒＋”多元矩阵式育人体系建设与“六力赋能”落地。

2.师资保障：加强专业教师、行政教辅与辅导员三支队伍建设，定期开展思政教学、美育教学、专业教学经验分享研讨会，提升教师课程思政效果与辅导员生涯规划指导能力，培育学生主流价值认同、指导学生传播主流价值的专业能力；配合学院教师参与思政类、美育类课题研究与作品创作，打造一支政治强、业务精、情怀深、美育素养高的育人队伍。

3.效果保障：将思想政治教育实效纳入教师考核、党支部考核与学生综合素质评价，建立科学的考核评价体系；定期开展工作成效评估，及时总结经验、优化举措，推动工程持续提升，确保育人工作始终贴合学生成长长线与行业发展需求。

（五）推广路径

1.校内推广：通过学校官网、新媒体平台等，宣传学院“123456”新时代美的红色传媒人培养工程成果、“青媒＋”矩阵育人成效与“六力赋能”实践经验，推广传媒特色育人模式。

2.校外推广：加强与兄弟院校传媒学院的交流合作，分享品牌建设经验；借助主流媒体、行业平台，宣传学院思政育人成果，扩大品牌影响力。